התהליך לניסוח העיקרון הפדגוגי : (אבני דרך)
תהליך גיבוש העיקרון הפדגוגי היה מורכב מ 7 שלבים והם:
שלב א': ערכנו אבחון תרבות ארגונית עפ"י 4 המודלים של הארגון בצוות מוביל:
-
תרבות של יוזמה וחדשנות
-
תרבות של יחסי אנוש
-
תרבות של תוצאות והישגים
-
תרבות של סדר וארגון
שלב ב': אבחון החוזקות- נעשה באמצעות עבודה שיתופית עם צוות הניהול ולאחר מכן עם כל צוות ההוראה.
החוזקות שעלו בקרב המורים הן:
1.העצמת התלמידים ע"י טיפוח הכישרונות השונים.
2.עבודה שיתופית בקרב קהילת בית הספר.
3.העצמת המורים ע"י מתן תפקידים על פי כישוריהם וחוזקותיהם.
4.הכלת צוותי הוראה חדשים.
5.שאיפה למצוינות, חדשנות ויצירתיות.
6.אמונה בה'.
7.אמפתיה בקרב כל קהילות בית הספר.
8.יחסי אנוש מצוינים בין אנשי הצוות.
שלב ג': איתור החוזקות של הארגון . "מתוך עבודת מחקר גלה את חוזקותיך"
על מה יושב הארגון שלנו?למדנו מכך שמה שמאפיין את הארגון שלנו כביה"ס מוביל פדגוגיה בגלל החוזקה של יחסי אנוש שבו הארגון שלנו מצטיין ולצידו יש דרישה של מצוינות.
שלב ד':איתור הערכים של הארגון הבחנה בין ערך לחוזקה.
שלב ה':מיפוי העשיה הבית ספרית.
שלב ו':שיתוף חדר המורים בכל התהליך.
שלב ז':גלגולו של העיקרון הפדגוגי הסופי.
נערכו דיונים ושיח עם צוות ניהול על תהליכי הוראה ולמידה מיטביים, ו
ועלה בצוות כיצד ביה"ס רוצה להשביח ולקדם את תהליכי הלמידה שלו מתוך נקודות החוזק של המורים ,לקחנו את כל מיפוי החוזקות, הערכים והעשיות של ביה"ס ולאחר מיפוי ידע של מורים הבחנו שזה מוביל לכיוון המחשוב, נחשפנו לכלי סיעור מוחין של ברנקו ויס,ראינו לנכון שיש מקום נרחב לעשייה בהוראה מתוקשבת בביה"ס, גילנו שבשנים האחרונות רוב המורים השתלמו והתמקצעו בתחום התקשוב והבחנו שישנה קבוצת פיילוט של מורים המגלה חוזקה בתחום התקשוב, שכדאי להעצים אותה ומכאן חולץ העיקרון הפדגוגי שממקד את תהליכי הלמידה המתוקשבת.
כיום יש בביה"ס 7 מקרנים (ברקו), שאיתם משתמשים המורים, כאשר בכל שכבה ישנה תחלופה בין המורים שעובדים עם התלמידים בשיעורים מתוקשבים עם הברקו ברמה הכיתתית, וכן ישנה כניסה של מורים לחדר מחשבים לעבודה עם התלמידים בשעורים מתוקשבים במרחבי הלמידה ברמה האישית.
האם גובשה תמונת העתיד המיטבית של ביה"ס ?ואם כן מהו המקום אליו אתם רוצים להגיע?
תמונת העתיד של ביה"ס בנושא למידה אינטרנטית מקוונת משמעותית. המטרה שהתלמידים יפיקו את התועלת מהמידע האינטרנטי שיגרום להם למעוף ולסקרנות, ולשיפור ההישגים. כל מורה / מחנך מלמד לפחות שני שיעורים מקוונים איכותיים פעם בשבוע עפ"י מחוון ייחודי של ביה"ס צורים.
-בעתיד יוכלו ביה"ס אחרים להשתמש בחומרים שלנו , ונהייה מקור מידע המשמש כמשאב לבתי ספר אחרים.
-השיעור מיטבי ישפיע על בניית שאר השעורים שיהיה כלי שייכון ללמידה משמעותית.
